»Matematica Superpiatta«: teden izobraževanja med didaktičnimi inovacijami in preizkušanjem v razredih

Med 21. in 28. novembrom je potekala serija izobraževalnih srečanj, namenjenih platformi »Matematica Superpiatta«, razvita s strani univerzitetnega spin-offa STEMblocks. Usposabljanje o uporabi platforme je bilo namenjeno učencem in učiteljicam osnovne šole Pier Paolo Vergerio il Vecchio – enot Koper in Semedela – ter osnovne šole Vincenzo e Diego de Castro iz Pirana. Predavateljica Michela Ponticelli je učiteljice in učence popeljala skozi pristop, ki združuje videoigro in pedagogiko z namenom, da matematika postane bolj intuitivna, vključujoča in spodbudna s pristopom, ki je še posebej primeren za nove generacije.

Prvi del srečanj je bil namenjen izključno učiteljicam, ki so prejele poglobljeno predstavitev delovanja izobraževalne videoigre. Predavateljica je prikazala notranjo logiko različnih dejavnosti in širok nabor nalog, od ulomkov in praštevil do relacijskega mišljenja in enakosti. Srečanja so jasno pokazala, kako veliko didaktičnega potenciala ponuja videigralni format. Učiteljice, ki že dobro poznajo matematične vsebine, so se tako osredotočile predvsem na sam mehanizem igre ter raziskovale dinamike, ravni in orodja, ki omogočajo individualizacijo učnega procesa. Večkrat so izrazile tudi lastno navdušenje nad pristopom, saj ta spodbuja aktivno in strukturirano učenje.

Vzporedno je bil projekt predstavljen tudi razredom, kjer so učenci videoigro preizkusili neposredno. Pravila so hitro razumeli, saj je grafični slog, način premikanja in raziskovanja že del njihovega digitalnega sveta. To jim je omogočilo, da so se povsem osredotočili na matematično vsebino. Nazoren primer je dejavnost z ulomki: učenci so morali kopati in razbijati posamezne bloke, da so našli potrebne številke, nato pa so opazovali barvno stolpčno prikazovanje celote in njenih delov. Izkušnja je bila intuitivna in dinamična, učenci pa so sodelovali spontano in z veliko motivacije.

Program je vključeval tudi trenutke individualnega razmisleka, skupinsko delo in delavnice za učiteljice, namenjene poglabljanju metodologije, vloge metakognicije ter pristopov k individualizaciji. Zaključni del je obsegal skupne razprave, evalvacijske vprašalnike ter podelitev priznanj sodelujočim učencem.

Teden dejavnosti je pokazal, kako lahko povezovanje videoigre in poučevanja omogoči poglobljeno, sodelovalno in za učence privlačno učenje matematike. Tako učiteljice kot učenci so projekt sprejeli z velikim zanimanjem, kar potrjuje uspešnost inovativnega in sodobnega didaktičnega pristopa.